"Кожна дитина - особистість" - кредо вчителя іноземної мови

Метою будь-якого вчителя, незалежно від його педагогічного стажу має стати ефективне і результативне навчання іноземної мови, беручи до уваги те, що "КОЖНА ДИТИНА – ОСОБИСТІСТЬ!". Сенс нинішніх реформ в системі освіти – це зміна ставлення до дитини як до суб'єкта навчання. Освіта повинна розглядати особистість як найвищу цінність. Воно націлене на розвиток особистості, надаючи йому суверенітет. Ця тенденція підводить нас до проблеми відносин учень-учитель з точки зору особистісно-орієнтованої освітньої парадигми.

Шкільні роки – це час формування таких розумових характерних рис як пам'ять і думка. Кожен учень має свої індивідуальні, особистісні риси, які в разі їх реалізації з боку учня і правильно поняті з боку вчителя могли б стати основою для подальшого розвитку лічностнооріентірованной стратегії для навчання учня і освіти вчителя.

Можливі приклади: Учень Іванов володіє гарною пам'яттю, йому потрібно мало часу на запам'ятовування великої кількості англійських слів. Однак він постійно відчуває труднощі в побудові фраз, виразів і великих пропозицій в мові. Учень Сидоров має хорошу логічну пам'ять, проте також відчуває труднощі в запам'ятовуванні слів і т.д.

Важливу роль при цьому має відігравати "логічна підтримка", яка полегшує процес запам'ятовування. По-моєму, тут необхідно взяти до уваги особистісно-орієнтоване спілкування для кожного учня в групі. Необхідно приділяти увагу тим якостям, які недостатньо реалізовані.

Ефективно вивчати іноземну мову на його батьківщині. Наприклад, навчання мови в Англії допоможе вашій дитині розвинути розмовна англійська, вивчити безліч іноземних слів і завести знайомства вашій дитині з його однолітками з різних куточків світу.

Дуже ефективні в навчанні мови наступні навчально-ігрові технології: рольові ігри, бізнес-ігри, ситуативні ігри, всі ведеться на іноземній мові. Слід навчити учнів думати як можна швидше. Використання міні-розповідей на уроках також допомагає запам'ятовуванню. Слід більше приділяти увагу навчанню структур, ніж навчанню тільки слів. Іноземний – це не колекція слів, а система словосполучень.

Дуже важливо заохочувати учнів у виконанні креативної ролі в процесі навчання. Для того, щоб учень був креативним, творчим в його використанні мови він повинен експериментувати. І метою вчителя має бути: зробити навчання мові як можна більш ефективним і приємним, беручи до уваги те, що "КОЖЕН УЧЕНЬ – ОСОБИСТІСТЬ!".

.

 

MAXCACHE: 0.83MB/0.00166 sec